Главная
Доброго времени суток! Рада видеть Вас на своем персональном сайте.
Меня зовут Елена Васильевна, уже много лет я репетитор по математике в г. Гомель (Беларусь).
Я окончила Гомельский государственный университет им Фр.Скорины в 1999 году и десять лет проработала в школе (с 1998 года по 2008 год).
Имею диплом преподавателя математики.
Стаж репетиторства на сегодняшний день приблизился к 17 годам.
Последние пять лет занимаюсь исключительно частным преподаванием математики на дому.
Официально зарегистрирована как ИП в сфере образования.
Контакты : тел +375(29)6978809 Велком
+375(29)7311440 МТС (Viber)
email: jobeva@ya.ru
Работаю как со школьниками, так и со студентами.
Подробнее о работе со студентами можно почитать на странице Работа со студентами
______________________________________
Здесь же я попытаюсь ответить на основные вопросы, касающиеся работы с школьниками, и в частности о подготовке к ЦТ.
О формах занятий:
С учениками я занимаюсь исключительно в индивидуальном порядке.
После первоначального тестирования составляю индивидуальный поурочный план, который в процессе занятий может корректироваться.
Объясняю всегда подробно и доходчиво.
С группами работать не люблю, потому что уровень ученических знаний внутри неё редко оказывается абсолютно одинаковым.
Усвоение математики протекает у каждого ребенка по свойственным его мышлению законам, с разной скоростью и надежностью запоминания.
И очень часто, то время, которое при индивидуальной работе репетитор по математике уделил бы первому ученику приходится тратить на второго.
Чтобы первый не скучал — нужно подбирать ему задания в процессе ведения урока, затем находить паузы в работе с первым, чтобы проверить, правильно
ли второй начал решать задачу, правильно ли продолжил. В результате репетитор по математике мечется от одной тетради к другой, что сильно выматывает.
И ученикам приходиться подстраиваться друг под друга, что плохо влияет, в конечном счете, на результат.
Когда репетитор бессилен помочь ученику:
Прежде чем начинать заниматься дополнительно, родители и ученик должны понимать, что репетитор по математике только дает знания,
но он не может заставить учиться, если ребенок этого не хочет.
Первый вопрос, который я задаю, когда будущие ученики приходят ко мне знакомиться, это «Чья была идея пойти к репетитору?»
Ведь если на репетиторе по математике настаивают родители, а ребенок остается в стороне и не собирается прикладывать никаких усилий и тратить лишнее время,
то эта затея совершенно бессмысленная.
Если ученик приходит к репетитору по математике отсидеть положенное время и дома сам ничего не делает, то результата не будет никакого.
Нужно понимать, что основная нагрузка ложиться на плечи самого ученика и поэтому прежде чем обращаться к репетиторам нужно взвесить свои возможности и мотивацию.
Если математика неинтересна или ученик не хочет делать домашнее задание, то знания пройдут мимо, не задерживаясь в голове.
Уважаемые родители детей, которые учатся в 5-9 классах. Репетитор и родитель должны работать в тандеме. Очень прошу, не считайте, что знания Вашего ребенка автоматически станут лучше. Для этого нужно приложить колоссальное количество усилий репетитора, ребенка и самое главное Вас. Вы должны дома мотивировать , а иногда и заставлять, если к этому идет дело, ребенка делать домашнее задание. Объяснять, что сначала тяжело, а потом станет все легче и легче. Я Вас прошу запомните: РЕПЕТИТОР- не надзиратель. Его цель дать знания, а не заставлять и контролировать Вашего ребенка.
О подготовке к ЦТ:
Каждое занятие это отдельная тема, которую мы прорабатываем, и по которой дается домашнее задание. Темы идут по возрастанию, начиная с пятого класса, и заканчивая 11 классом. В конце года мы разбираем задания РТ и ЦТ прошлых лет.
Я очень хочу донести до родителей своих будущих учеников: бесполезно спрашивать, на сколько баллов Вы подготовите моего ребенка. Это вопрос, на который нет ответа. Балл на ЦТ зависит от многих факторов, и в первую очередь на психологическое настроение ребенка в день ЦТ. Я могу только дать 100 % гарантию того, что я буду стремиться дать ему все те знания, которых ему будет достаточно для успешной сдачи ЦТ. А дальше все будет зависит от самого ученика.
Также некорректный вопрос: какой самый высокий балл. Ответ на этот вопрос неоднозначный. Ученики бывают разного уровня и для кого-то самым большим прогрессом было прыгнуть с 5 баллов на 20, а для кого-то с 30 на 70.
О работе со слабыми учениками:
Я занимаюсь с детьми разного уровня знаний и подтягиваю отстающих по всем темам школьной математики. Даже очень слабого ученика можно поднять на определенный уровень, для него достаточно высокий, но при условии, что он настроен на работу. А поначалу работы оказывается много, потому что приходиться «догонять паровоз», одновременно разбирая те темы, что проходят в школе в данный момент, и повторяя то. что проходили ранее. И если ученик начинается изначально говорить что ему тяжело, нет времени или еще какие-то проблемы и при этом родители идут на поводу у ребенка, то результата не будет, и лучше сразу отказаться от занятий.
О литературе:
У меня нет конкретной книги, только по которой мы занимаемся с учениками. Домашнее задание по каждому занятию может быть из нескольких книг в зависимости от уровня усвоения конкретной темы.
